eISSN : 2466-1201 / pISSN : 2466-1198
한국위기관리논집 [Crisisonomy], Vol.17 no.4 (2021)
pp.57~68
- Disaster Experience, Perception and Preparedness of Childcare Teachers -
본 연구는 보육교사를 대상으로 자아탄력성, 자기효능감, 재난인식, 재난대비 정도와 직무적 재난대 비에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해서 2019년 9월에서 10월 사이에 서울에 위치한 어린이집 보육교사 187명을 대상으로 수행되었다. 연구결과, 보육교사의 24.7%가 재난을 직접 경험하였으며, 91.5%가 재난대비교육을 받은 경험이 있었다. 보육교사의 직무적 재난대비 수준은 1세 미만의 아동 을 돌보는 보육교사가 혼합연령을 돌보는 보육교사 보다 높았으며, 보육교사의 직무적 재난대비는 자기효능감, 재난에 대한 인식, 일반적 재난대비와 정적인 상관관계가 있었다. 보육교사의 직무적 재난대비에 영향을 주는 요인은 자기효능감이었다. 따라서, 보육교사의 직무적 재난대비를 높이기 위해 자기효능감을 높이기 위한 재난관리 역량의 향상이 필요하며 또한, 이를 위한 프로그램의 개발 과 적용 및 그 효과에 관한 추후 연구가 요구된다.
보육교사의 재난경험, 재난인식과 재난대비
This study was conducted to identify factors influencing of disaster preparedness for childcare teachers in from September to October 2019. The subjects of this study were 187 teachers at 20 childcare centers located in Seoul. The results show that 24.7% of childcare teachers had direct experience with disasters, and 91.5% experienced disaster preparedness education. Job-related disaster preparedness of childcare teachers caring for infants was higher than that of teachers caring for mixed age groups. The childcare teacher’s job-related disaster preparedness had a positive correlation with self-efficacy, perception of disaster, and general disaster preparedness. Factors influencing the childcare teacher’s job-related disaster preparedness were self-efficacy. In order to increase disaster management capabilities of childcare teachers, it is necessary to improve of self-efficacy. Therefore, it is necessary to develop and apply programs to improve self-efficacy related to disaster preparedness among childcare teachers.