eISSN : 2466-1201 / pISSN : 2466-1198
한국위기관리논집 [Crisisonomy], Vol.19 no.5 (2023)
pp.53~68
- The Effects of Flipped Learning in Core Nursing Skill Education in the COVID-19 -
본 연구는 플립러닝을 적용한 온텍트 실습 교육이 전공만족도, 핵심 간호술 수행자신감, 학업적 자기효능 감, 임상수행능력에 미치는 효과를 파악하기 위한 단일군 전후설계 실험연구이다. 대상자는 C도 소재 일 개 대학 간호학과 4학년 학생으로 2022년 2월25일부터 4월13일까지 관련 수업에 참여한 65명이었다. 수집된 자료는 SPSS/Win 25.0으로 분석하였으며, 플립러닝 교육 후의 변수의 변화는 paired t-test로, 각 변수 간 상관관계는 Pearson’s correlation coefficient로 분석하였다. 플립러닝 기반 실습교육 참여 후 전공만족도(t=.3.40, p<.001), 핵심 간호술 수행자신감(t=-13.93, p<.001), 임상수행능력(t=-7.99, p<.001)이 유의하게 향상되었다. 전공만족도와 핵심 간호술 수행자신감(p=.016), 전공만족도와 임상수행능력 (p<.001), 핵심 간호술 수행자신감과 임상수행능력(p<.001) 간 정적 상관관계가 나타났다. 본 연구의 의의 는 COVID-19 시기에 간호학과 학생들의 핵심 간호술 역량을 향상하기 위해 플립러닝 방식 실습 교육의 효과를 제시한데 있다. 따라서 간호교육에 있어 플립러닝 방식 교육의 적극적인 적용이 필요하다.
COVID-19 시기 플립러닝을 활용한 핵심 간호술 실습교육 효과
The purpose of this study was to examine the effects of on-tact FLPE(Flipped Learning Practical Education) on SM(Satisfaction with Major), CS(Core nursing Skills), ASE(Academic Self-Efficacy), and CP(Clinical Performance). The research design was one group pre-posttest and participants were 65 fourth-year nursing students. Data were collected from 25/02 to 03/04 2022. The data were analyzed by paired t-test, pearson’s correlation coefficient method using SPSS 25.0 program. After participating in FLPE, SM (t=.3.40, p<.001), CS (t=-13.93, p<.001), and CP (t=-7.99, p<.001) were significantly improved. There was a static correlation between SM and CS (p=.016), SM and CP (p<.001), and CS and CP (p<.001). The results suggested that FLPE was an effective education method to improve SM, CS and CP for nursing students during the COVID-19 pandemic period. Therefore, it is essential to actively apply FLPE with regard to nursing education.